Egentlig skulle det kun blive en helt simpel video, men da jeg så sad der på mit værelse og ikke rigtig havde andet at foretage mig, kunne jeg ikke lade være med, at se lidt på windows mowie maker :-). Fik egentlig kun tilføjet Rulletekster inden og efter og så troede jeg ellers den var klar. Men da jeg så sad en aften, fik jeg en ide om at jeg jo kunne flette billeder ind i videon, lidt som når man ser nyhederne og de fortæller noget og så kommer der et billede, så det fik jeg lavet og så kunne jeg ikke la´ være med at sætte lidt effekter på også. Jeg fik det hele gemt, men da jeg så endelig var nået så langt, at jeg var hjemme igen og ville uploade den til Youtube, fik jeg at vide at dette format ikke kunne læses, øv!! Så jeg kiggede frem og tilbage, hvad der var galt og i stedet for at vælge gem projekt som, valgte jeg gem filmfil og nu jubii, det gik denne gang, så nu ser vi om det virker eller driller ;-)
http://www.youtube.com/watch?v=rNtI17CcD18
tirsdag den 4. december 2007
mandag den 3. december 2007
En historie om mulvarpen
Ja, så er jeg endelig på nettet igen!!
Puha, det er ikke rart at komme bagud på denne måde.
Jeg vil kort fortælle, hvilken fremgangsmåde jeg har brugt til min historie og så håber jeg ellers, at jeg kan huske hvordan jeg skal lægge den ind i bloggen:-)
Med Audacity optog jeg først og fremmest selve historien, som jeg selv læste op, jeg lavede lidt med stemmerne, men det var egentlig det hele. Så var jeg inde på Findsounds og fandt de lyde som jeg skulle bruge til de forskellige dyr som er med i historien. Dette gemte jeg som mp3fil og ja, egentlig troede jeg at jeg var færdig, så skete der en hel masse andre ting og mens tiden gik og jeg havde meget tid til at have tænkepauser, kom der lige nogle ideer i forhold til historien.
Så jeg fandt den gemte fil frem, og nynnede en lille start og slutmelodi + at jeg tilføjede nogle småbemærkninger, som hovedpersonen i historien efter min mening kunne sige.
Det hele blev gemt igen og ja, så var historien færdig. Nu bliver den endelig afleveret og jeg håber i kan li´ den, ja jeg håber i overhovedet gidder at høre den, for det er jo noget siden, at denne opgave var aktuelt.
http://jadiana0911.podOmatic.com/entry/eg/2007-12-03T06_42_06-08_00
ja, det er vist ikke den flotteste måde, kan ikke få det til at virke anderledes og er stadig lidt under tidspres, så i må undskylde :-)
Puha, det er ikke rart at komme bagud på denne måde.
Jeg vil kort fortælle, hvilken fremgangsmåde jeg har brugt til min historie og så håber jeg ellers, at jeg kan huske hvordan jeg skal lægge den ind i bloggen:-)
Med Audacity optog jeg først og fremmest selve historien, som jeg selv læste op, jeg lavede lidt med stemmerne, men det var egentlig det hele. Så var jeg inde på Findsounds og fandt de lyde som jeg skulle bruge til de forskellige dyr som er med i historien. Dette gemte jeg som mp3fil og ja, egentlig troede jeg at jeg var færdig, så skete der en hel masse andre ting og mens tiden gik og jeg havde meget tid til at have tænkepauser, kom der lige nogle ideer i forhold til historien.
Så jeg fandt den gemte fil frem, og nynnede en lille start og slutmelodi + at jeg tilføjede nogle småbemærkninger, som hovedpersonen i historien efter min mening kunne sige.
Det hele blev gemt igen og ja, så var historien færdig. Nu bliver den endelig afleveret og jeg håber i kan li´ den, ja jeg håber i overhovedet gidder at høre den, for det er jo noget siden, at denne opgave var aktuelt.
http://jadiana0911.podOmatic.com/entry/eg/2007-12-03T06_42_06-08_00
ja, det er vist ikke den flotteste måde, kan ikke få det til at virke anderledes og er stadig lidt under tidspres, så i må undskylde :-)
tirsdag den 6. november 2007
Institutioner og computerspil
Efter at have læst artiklen Doom i Havnbjerg må jeg sige, at jeg genkender mange af de observationer som bliver beskrevet. I vores SFO var der dog kun 2 computer og de havde ikke noget netværk, men fælleskabet var der og man fik tit duften af sure sokker i næsen, når man skulle op på hemsen for at se, hvad det var der skete ved skærmene, fordi der var så mange børn.
Her kunne man også tydeligt se, at det var de store drenge som havde styr på reglerne og fremgangsmåden i spillene og at de mindre drenge skulle se på. De store drenge har, set med de små drenges øjnes, gennem deres "Know how" omkring spillet opnået en form for status, de er seje og kan finde ud af denne komplicerede computerteknik, med alle de knapper og nye beskeder der hele tiden dukker op på ny. Og de små drenge er, fordi de ser op til de store, blevet accepteret, de bliver tolereret, når de ser på og stiller spørgsmål, fordi det bekræfter de store i, at det er dem der er gode og kan finde ud af det. Dette fællesskab, som kommer op at stå, kunne man også følge udenfor computerrummet. Rollerne er fordelte, de store er de "seje" og de små, er dem der skal lære endnu, men det er på en rar møde det foregår, de er flinke ved hinanden og finder ud af, at det kan være en fordel at lære fra hinanden.
I starten har jeg heller ikke forstået, at de andre bare gider at sidde ved siden af og se på, men det er som der også beskrives i artiklen, meget mere der foregår i sådan et forløb.
Min oplevelse om pædagogens rolle, med hensyn til computerne, har ikke været den store "aha-oplevelse", børnene fik sedlen til at skrive sig på, og hvis de mindste skulle have hjælp til at logge sig på, så blev det gjordt. Men hvor er den virkelige interesse for det børnene laver ved computeren? Kommer man op og kigger, tror børnene tit at noget er galt, de føler sig kontroleret og det kan ikke være rigtigt. Man skal ikke selv være verdensmester i spil, for at tale med børnene om det de spiller/foretager sig på computern, men det er sikkert godt at holde sig opdateret, vise interesse og spørge dem, hvad det er de laver. Børnene må godt stå i rollen, som den der har mere forstand på det, det styrker dem i det de kan og de bliver ikke kun ivrige til at gøre det endnu bedre, men lysten til at fortælle om det de har lavet med computerne bliver også større.
Jeg fandt i Børn og unge artiklen Computer pæd@gogik . Mellem disse to artikler ligger der 5 år. Og hvor vi i den første læser, at pigerne ikke er så aktive, er der sket en udvikling og pigerne kan endda få drengene til at lege med pigespil.
I denne fritidsklub, må jeg nok sige, at man har gjordt noget ud af alle tre punkter, som vi i dette indlæg skal forholde os til. Og jeg ser tydeligt den kulturelle udvikling i det.
Musik med computeren, før i tiden blev der lavet trommer af kokosnødder.
Invitationer og bogmærker, før i tiden blev der klippet og klistret.
SIMS spillet, da jeg var barn, klippede jeg personer og ting og sager ud af varehus kataloger og lavede sådan en egne verden.
Det hele har forandret sig, men stadig laver vi og også børnene de samme ting, bare på en anden måde. Legen er der stadig, børnene udvikler deres kompetencer, bare på en anden måde.
Jeg vil mene, at computeren er et vigtigt redskab, som ikke kun skal bruges af børnene selv, men som Søren Nørgaard siger i artiklen, der skal være en voksen, der arbejder sammen med børnene, inspirerer dem og introducerer nogle nye ting for dem.
Vi lærer en masse i multimedie lige nu, men hvor gode vil VI virkelig blive, ikke kun til at bruge, men også til at formidle børnene denne viden og forståelse af brugen af computeren ikke kun til spil, men til alle de store muligheder den rummer?
Her kunne man også tydeligt se, at det var de store drenge som havde styr på reglerne og fremgangsmåden i spillene og at de mindre drenge skulle se på. De store drenge har, set med de små drenges øjnes, gennem deres "Know how" omkring spillet opnået en form for status, de er seje og kan finde ud af denne komplicerede computerteknik, med alle de knapper og nye beskeder der hele tiden dukker op på ny. Og de små drenge er, fordi de ser op til de store, blevet accepteret, de bliver tolereret, når de ser på og stiller spørgsmål, fordi det bekræfter de store i, at det er dem der er gode og kan finde ud af det. Dette fællesskab, som kommer op at stå, kunne man også følge udenfor computerrummet. Rollerne er fordelte, de store er de "seje" og de små, er dem der skal lære endnu, men det er på en rar møde det foregår, de er flinke ved hinanden og finder ud af, at det kan være en fordel at lære fra hinanden.
I starten har jeg heller ikke forstået, at de andre bare gider at sidde ved siden af og se på, men det er som der også beskrives i artiklen, meget mere der foregår i sådan et forløb.
Min oplevelse om pædagogens rolle, med hensyn til computerne, har ikke været den store "aha-oplevelse", børnene fik sedlen til at skrive sig på, og hvis de mindste skulle have hjælp til at logge sig på, så blev det gjordt. Men hvor er den virkelige interesse for det børnene laver ved computeren? Kommer man op og kigger, tror børnene tit at noget er galt, de føler sig kontroleret og det kan ikke være rigtigt. Man skal ikke selv være verdensmester i spil, for at tale med børnene om det de spiller/foretager sig på computern, men det er sikkert godt at holde sig opdateret, vise interesse og spørge dem, hvad det er de laver. Børnene må godt stå i rollen, som den der har mere forstand på det, det styrker dem i det de kan og de bliver ikke kun ivrige til at gøre det endnu bedre, men lysten til at fortælle om det de har lavet med computerne bliver også større.
Jeg fandt i Børn og unge artiklen Computer pæd@gogik . Mellem disse to artikler ligger der 5 år. Og hvor vi i den første læser, at pigerne ikke er så aktive, er der sket en udvikling og pigerne kan endda få drengene til at lege med pigespil.
I denne fritidsklub, må jeg nok sige, at man har gjordt noget ud af alle tre punkter, som vi i dette indlæg skal forholde os til. Og jeg ser tydeligt den kulturelle udvikling i det.
Musik med computeren, før i tiden blev der lavet trommer af kokosnødder.
Invitationer og bogmærker, før i tiden blev der klippet og klistret.
SIMS spillet, da jeg var barn, klippede jeg personer og ting og sager ud af varehus kataloger og lavede sådan en egne verden.
Det hele har forandret sig, men stadig laver vi og også børnene de samme ting, bare på en anden måde. Legen er der stadig, børnene udvikler deres kompetencer, bare på en anden måde.
Jeg vil mene, at computeren er et vigtigt redskab, som ikke kun skal bruges af børnene selv, men som Søren Nørgaard siger i artiklen, der skal være en voksen, der arbejder sammen med børnene, inspirerer dem og introducerer nogle nye ting for dem.
Vi lærer en masse i multimedie lige nu, men hvor gode vil VI virkelig blive, ikke kun til at bruge, men også til at formidle børnene denne viden og forståelse af brugen af computeren ikke kun til spil, men til alle de store muligheder den rummer?
torsdag den 1. november 2007
Nyt forsøg
Ja altså, jeg for sangen at høre via min Quick-Player, men det var jo ikke lige sådan det skulle være, hmmm.
Næste forsøg og hvad lærte jeg af det, jeg glemte at kopiere linket undervejs, så nu var jeg inde på min side og finde et link, som forhåbentlig er det rigtige denne gang.
Test, jeg forsøger igen. Samme advarsel som før gælder stadig :-)
Hvem har malet himlen blå?
Har nu altså lige snydetestet og ja, nu havner jeg der hvor jeg skal, jubii så kan jeg jo gå igang med flere optagelser!! Men socialfag skriftlig eksamen skal lige overståes først :-(
Næste forsøg og hvad lærte jeg af det, jeg glemte at kopiere linket undervejs, så nu var jeg inde på min side og finde et link, som forhåbentlig er det rigtige denne gang.
Test, jeg forsøger igen. Samme advarsel som før gælder stadig :-)
Hvem har malet himlen blå?
Har nu altså lige snydetestet og ja, nu havner jeg der hvor jeg skal, jubii så kan jeg jo gå igang med flere optagelser!! Men socialfag skriftlig eksamen skal lige overståes først :-(
Podamatic og legen med lyd
Det driller, jeg har fået optaget lidt sang og snak. Fået det gemt, men ikke rigtig, da jeg ikke havde placeret den der fil korrekt, øv!! Nå, men jeg har fået det ændret og jeg har fået min MPR3 fil uploadet, jeg kan i hvertfald høre den på min Podcast side. Så nu vil jeg se hvordan jeg får den lagt her, om det virker??? Er lidt skeptisk, skriver derfor som jeg skriver, da jeg virkelig ikke er sikker på om det lykkedes.
http://jadiana0911.podomatic.com/enclosure/2007-11-01T04_53_32-07_00.mp3
ja, det er jo ikke det fineste link man kan få, men nu lægger jeg det i bloggen og så ser vi videre hvad der sker. Skulle det virke, så skru ikke for højt op, jeg er jo ingen lydspecialist :-)
http://jadiana0911.podomatic.com/enclosure/2007-11-01T04_53_32-07_00.mp3
ja, det er jo ikke det fineste link man kan få, men nu lægger jeg det i bloggen og så ser vi videre hvad der sker. Skulle det virke, så skru ikke for højt op, jeg er jo ingen lydspecialist :-)
Abonner på:
Opslag (Atom)
