R.Flex er en helt

Så har jeg siddet i 4 timer tror jeg, og nu er min billedanimationshistorie færdig.
Den er ikke så hurtig, men ellers kan man ikke nå at læse teksten. Og en god historie, skal jo også have lidt tekst. Så det må jeg leve med. Det blev mange billeder som skulle til for at historien kunne blive til, det troede jeg ikke, da jeg fik ideen til den. Men det har igen været sjovt at arbejde med det, og man bliver hurtigere til det :-)
Alle billederne har jeg selv taget, så denne gang er der ikke nogen der skal siges tak til.
Ja, og her kommer så historien

Styr på tingene???

Der går man og tror, at man har styr på tingene også finder man ud af, at man har lagt de forkerte links ind til sine medstuderendes blog´s. PINLIGT!!
Nå, men så fik jeg da lige brugt lidt tid på at få dem rettet og samtidig med det, havde jeg selvfølgelig den perfekte mulighed for at komme af med kommentarer, ihvertfald til nogle af dem. Så man skal altid se det positive i tingene :-)

En billedhistorie

Så fik jeg lavet min billedhistorie.
Det gik ikke lige så hurtigt, men det skal det jo heller ikke :-)
Jeg vil nok sige, at der er blevet klippet og klistret en hel masse og at jeg har brugt resize-funktionen meget ofte, så proportionerne passede nogenlunde i forhold til hinanden. Viskelædderet er også et meget brugbart værktøj, når man ikke lige har klippet helt præcist eller måske vil snyde lidt, så det ser ud som noget er blevet skubbet bagved et eller andet. Det har været sjovt, at finde på en lille historie og jeg er spændt på vores næste opgave, som jo skal blive til en animation.
Det eneste jeg syntes er lidt træls, er at teksten dækker lidt over billederne når de bliver vist i Flickr, men jeg har ikke lige en anden løsning for det. Husk lige at aktivere det runde I, så i også kan se teksten!!
Jamen værsgo, at se min lille historie om:

Paddington på tur

Åh nej, nu glemte jeg det igen. Hvor er det godt, at man kan redigere sit indlæg:-)
Der skal selvfølgelig, lige være plads til et STORT TAK, til dem der har taget nogle af billederne.
Billederne 1,2,3 og 19 er mine egne og billederne af traktoren og motorcyklen også.
Billederne 4,5 og 7 er taget af southgeist
Billederne 6, 9 og 16 er taget af martinroell
Billede 8 er taget af Dirk Sohler
Billede 10 er taget af Platinatore
Billederne 11,12 og 13 med båden er taget af schlaeger
Billede 12 er taget af Johann-Nikolaus Andreae
Billederne 13 og 14 er taget af thovie333
Billede 15 er taget af Tilin K
Billede 17 er taget af CBS Fan
Og billede 18 er taget af noniq.
Så nu tror jeg opgaven er helt færdig :-)

En sidste gang

Jeg kunne ikke lade være og jeg syntes også, at jeg ikke havde opfyldt collage-legen helt, da jeg mangler tekst på min.
Men her kommer så et billede med tekst



Fotograferne er D.Knisely, metal-dog, andrej filev.

Hvorfor vælger man at blive pædagog?

Jeg har læst Anitas og nogle af de andres indlæg omkring det at være en faglig pædagog og hvorfor det er vigtigt.
Selv har jeg i nogle år arbejdet som pædagogmedhjælper og selvfølgelig er de forskel, ikke kun på lønnen. :-)
Nu er der måske nogen der siger ansvarsområdet, men det er jo ikke det hele, hvis vi er helt ærlige. Den ene institution jeg har arbejdet i havde og har stadigvæk en utrolig dygtig medhjælper. Hun står for alle de kreative ting børnene foretager sig i løbet af den periode de er på "stuen", meeen tingene som bliver lavet bliver gentaget år for år, måske med nogle små forandringer, men ikke det store. Her kan man så gå ind og spørge, hvor er fagligheden? Kan det være rigtigt, at det som nogle børn har lavet for 5-6-7 år siden stadig er relevant at lave for børn igen i år.
Og dette er da også grunden til at jeg har valgt, at tage uddannelsen, man skal altid have en faglig baggrund for det man laver.
OK, der skal også være tid og plads til sjov og ballede :-)
Men sætter jeg, når jeg engang er færdig uddannet en aktivitet igang, så vil jeg da have en ide om hvorfor jeg har valgt at gøre som jeg gør. Og hvad vil jeg egentlig opnå med det, hvilke kompetencer skal børnene udvikle igennem det de skal lave. Jeg vil kunne begrunde det og være istand til at forklare, at der ikke klippes blomster, fordi vi har forår, men at der bliver arbejdet med f.eks. motorik og natur og vidensformidling i forhold til planter og dets navne, eller hvad det nu kune være. Og så tror jeg også, at det er meget vigtigt, at udvikle sin arbejdsindsats og sine ideer, vi kan ikke gentage aktiviteterne år for år!! Verden står ikke stille, der sker en udvikling hele tiden og vi er nødt til at tænke på børnene, i forhold til det de skal kunne for at begå sig som børn, men vi skal også tænke på dem som mennesker der skal ud på arbejdsmarkedet måske om 15 eller 20 år og hvilken forandring der vil ske i vores systemer.
For endnu engang, at komme ind på forskellen mellem pædagog og medhjælper og bevidstheden omkring det, er det nok nogle gange svært. Der hersker i reglen et godt,positivt og venskabeligt arbejdsmiljø i institutioner, som gør, at det er svært at mærke forskellen især for forældrenes vedkommene. Men en veluddannet pædagog, som omsætter sin faglighed bevidst og målrettet, kan sikkert opnå en "anden Status" i forhold til sin medhjælper, hvis denne erkender at han/hun arbejder sammen med en kvalificeret pædagog. Så det er op til os, når vi er færdige, om vi er istand til, at "vise" hvad vi har lært og at vi har "mere" viden i vores bagage :-)

Lidt mere leg med effekter

Som jeg skrev i sidste indlæg, er legen med effekter jo meget sjovt, det er jo utroligt, hvad man kan lave af billederne.

I det pædagogiske arbejde, ville jeg nok vælge, at viderformidle det til SFO-børn. Mange børn i denne alder har "en side" hvor de skriver med venner, f.eks. en hesteside og de ville fint have mulighed at lægge deres nye kreationer her. Men selvfølgelig kan de også printes ud til en udstilling, hvis der er blevet arbejdet med et emne eller et portraitbillede af sønnen/datteren som denne selv har "pyntet" og lavet en ramme til kan blive en fin gave :-)

Men jeg tror, at det er meget vigtigt, selv at være godt inde i paint, for at kunne give det videre til børnene, de kan være lige så utålmodige som vi og de vigtigste grundregler skal man kunne forklare og lære dem på en let og god måde. Ellers er børn jo nysgerrige og leger sig frem til resultatet. At arbejde med billedbehandling sammen med børnene, kan også være med til at formidle et interesse omkring kunst overfor børnene, fordi de kan blive mere bevidste om, at et billede ikke kun er et billede, men at det kan være meget mere. Et billede kan fortælle noget, det kan skifte udtryk når vi arbejder med det, det kan vise hvad vi drømmer om og et meget vigtigt punkt, hvis vi bearbejder et billede rigtigt, kan vi vise hvor meget vi holder af en person.

Nå, det var nogle pædagogiske overvejelser, her kommer så Julius med nogle effekter!!

Under Image og "decrease colours" har jeg valgt 16 coluors.

Ved dette billede har jeg åbnet for billedet Julius og så også åbnet et nyt image, første har jeg kopieret Julius over i det nye image. Så har jeg igen arbejdet med "Juliusbilledet" og klippet ham ud og kopieret udklippet over i image´et.

Jeg har skubbet det på plads og så har jeg først ændret det ene lag med "Effekts" Art Media Effekts - Black Pencil og derefter har jeg ændret det andet lag med samme effekt.

Ved det sidste billede har jeg under "Effekts"fundet Artistics Effekts og brugt Solarise, her kan man forandre billedet ved at ændre på tallene "Threshold".

Ja, nu er det først engang slut med "effektlegeri", nu vil jeg igang med de andre spændende ting vi skal til.

Legen med effekter

Nu prøver jeg igen!!

Jeg har skrevet dette indlæg før, for lidt siden, men det drillede helt gevaldigt!! Når den skal udgive indlæget, flytter den rundt på det hele og det ser ikke godt ud længere, selv om jeg har set og rettet på eksemplet inden, hm...drille drille drille.

Nå, men pyt jeg prøver igen :-)

Jeg har taget et feriebillede og har brugt "decrease colour depth" for at få det til at se ud som en blyanttegning. Med dette billede har jeg så arbejdet videre.

Ved det næste billede har jeg under "adjust" fundet Lens correction

og det giver denne Fisheye-effekt.

Ved det tredje billede har jeg leget med Colour Balance, det finder man også under "adjust", jeg kan altså ikke huske de enkelte skridt.

Og hvordan jeg fandt frem til den sidste forandring på billede 4 kan jeg slet ikke huske, øv!!

Jeg har den vane, at jeg prøver mig/leger mig frem til resultatet. At læse efter hvordan tingene fungerer koster tid og nogle gange kan beskrivelser forvirre endu mere :-)

Men jeg har fundet ud af, at det er en god ide, at skrive ned hvordan jeg kom frem til hvilken effekt, da det vil blive meget lettere når jeg vil bruge den igen.

Og set fra den faglige vinkel, ville det selvfølgelig også være en stor fordel, at vide og kunne de forskellige effekter og billedforandringer, hvis man skal til at formidle det videre til andre.

Nu håber jeg den ikke driller med indlæget igen, for så bliver det som det bliver!!