Selvportæt i videoform

Egentlig skulle det kun blive en helt simpel video, men da jeg så sad der på mit værelse og ikke rigtig havde andet at foretage mig, kunne jeg ikke lade være med, at se lidt på windows mowie maker :-). Fik egentlig kun tilføjet Rulletekster inden og efter og så troede jeg ellers den var klar. Men da jeg så sad en aften, fik jeg en ide om at jeg jo kunne flette billeder ind i videon, lidt som når man ser nyhederne og de fortæller noget og så kommer der et billede, så det fik jeg lavet og så kunne jeg ikke la´ være med at sætte lidt effekter på også. Jeg fik det hele gemt, men da jeg så endelig var nået så langt, at jeg var hjemme igen og ville uploade den til Youtube, fik jeg at vide at dette format ikke kunne læses, øv!! Så jeg kiggede frem og tilbage, hvad der var galt og i stedet for at vælge gem projekt som, valgte jeg gem filmfil og nu jubii, det gik denne gang, så nu ser vi om det virker eller driller ;-)

http://www.youtube.com/watch?v=rNtI17CcD18

En historie om mulvarpen

Ja, så er jeg endelig på nettet igen!!
Puha, det er ikke rart at komme bagud på denne måde.
Jeg vil kort fortælle, hvilken fremgangsmåde jeg har brugt til min historie og så håber jeg ellers, at jeg kan huske hvordan jeg skal lægge den ind i bloggen:-)
Med Audacity optog jeg først og fremmest selve historien, som jeg selv læste op, jeg lavede lidt med stemmerne, men det var egentlig det hele. Så var jeg inde på Findsounds og fandt de lyde som jeg skulle bruge til de forskellige dyr som er med i historien. Dette gemte jeg som mp3fil og ja, egentlig troede jeg at jeg var færdig, så skete der en hel masse andre ting og mens tiden gik og jeg havde meget tid til at have tænkepauser, kom der lige nogle ideer i forhold til historien.
Så jeg fandt den gemte fil frem, og nynnede en lille start og slutmelodi + at jeg tilføjede nogle småbemærkninger, som hovedpersonen i historien efter min mening kunne sige.
Det hele blev gemt igen og ja, så var historien færdig. Nu bliver den endelig afleveret og jeg håber i kan li´ den, ja jeg håber i overhovedet gidder at høre den, for det er jo noget siden, at denne opgave var aktuelt.

http://jadiana0911.podOmatic.com/entry/eg/2007-12-03T06_42_06-08_00

ja, det er vist ikke den flotteste måde, kan ikke få det til at virke anderledes og er stadig lidt under tidspres, så i må undskylde :-)

Institutioner og computerspil

Efter at have læst artiklen Doom i Havnbjerg må jeg sige, at jeg genkender mange af de observationer som bliver beskrevet. I vores SFO var der dog kun 2 computer og de havde ikke noget netværk, men fælleskabet var der og man fik tit duften af sure sokker i næsen, når man skulle op på hemsen for at se, hvad det var der skete ved skærmene, fordi der var så mange børn.
Her kunne man også tydeligt se, at det var de store drenge som havde styr på reglerne og fremgangsmåden i spillene og at de mindre drenge skulle se på. De store drenge har, set med de små drenges øjnes, gennem deres "Know how" omkring spillet opnået en form for status, de er seje og kan finde ud af denne komplicerede computerteknik, med alle de knapper og nye beskeder der hele tiden dukker op på ny. Og de små drenge er, fordi de ser op til de store, blevet accepteret, de bliver tolereret, når de ser på og stiller spørgsmål, fordi det bekræfter de store i, at det er dem der er gode og kan finde ud af det. Dette fællesskab, som kommer op at stå, kunne man også følge udenfor computerrummet. Rollerne er fordelte, de store er de "seje" og de små, er dem der skal lære endnu, men det er på en rar møde det foregår, de er flinke ved hinanden og finder ud af, at det kan være en fordel at lære fra hinanden.
I starten har jeg heller ikke forstået, at de andre bare gider at sidde ved siden af og se på, men det er som der også beskrives i artiklen, meget mere der foregår i sådan et forløb.
Min oplevelse om pædagogens rolle, med hensyn til computerne, har ikke været den store "aha-oplevelse", børnene fik sedlen til at skrive sig på, og hvis de mindste skulle have hjælp til at logge sig på, så blev det gjordt. Men hvor er den virkelige interesse for det børnene laver ved computeren? Kommer man op og kigger, tror børnene tit at noget er galt, de føler sig kontroleret og det kan ikke være rigtigt. Man skal ikke selv være verdensmester i spil, for at tale med børnene om det de spiller/foretager sig på computern, men det er sikkert godt at holde sig opdateret, vise interesse og spørge dem, hvad det er de laver. Børnene må godt stå i rollen, som den der har mere forstand på det, det styrker dem i det de kan og de bliver ikke kun ivrige til at gøre det endnu bedre, men lysten til at fortælle om det de har lavet med computerne bliver også større.
Jeg fandt i Børn og unge artiklen Computer pæd@gogik . Mellem disse to artikler ligger der 5 år. Og hvor vi i den første læser, at pigerne ikke er så aktive, er der sket en udvikling og pigerne kan endda få drengene til at lege med pigespil.
I denne fritidsklub, må jeg nok sige, at man har gjordt noget ud af alle tre punkter, som vi i dette indlæg skal forholde os til. Og jeg ser tydeligt den kulturelle udvikling i det.
Musik med computeren, før i tiden blev der lavet trommer af kokosnødder.
Invitationer og bogmærker, før i tiden blev der klippet og klistret.
SIMS spillet, da jeg var barn, klippede jeg personer og ting og sager ud af varehus kataloger og lavede sådan en egne verden.
Det hele har forandret sig, men stadig laver vi og også børnene de samme ting, bare på en anden måde. Legen er der stadig, børnene udvikler deres kompetencer, bare på en anden måde.
Jeg vil mene, at computeren er et vigtigt redskab, som ikke kun skal bruges af børnene selv, men som Søren Nørgaard siger i artiklen, der skal være en voksen, der arbejder sammen med børnene, inspirerer dem og introducerer nogle nye ting for dem.

Vi lærer en masse i multimedie lige nu, men hvor gode vil VI virkelig blive, ikke kun til at bruge, men også til at formidle børnene denne viden og forståelse af brugen af computeren ikke kun til spil, men til alle de store muligheder den rummer?

Nyt forsøg

Ja altså, jeg for sangen at høre via min Quick-Player, men det var jo ikke lige sådan det skulle være, hmmm.
Næste forsøg og hvad lærte jeg af det, jeg glemte at kopiere linket undervejs, så nu var jeg inde på min side og finde et link, som forhåbentlig er det rigtige denne gang.
Test, jeg forsøger igen. Samme advarsel som før gælder stadig :-)

Hvem har malet himlen blå?

Har nu altså lige snydetestet og ja, nu havner jeg der hvor jeg skal, jubii så kan jeg jo gå igang med flere optagelser!! Men socialfag skriftlig eksamen skal lige overståes først :-(

Podamatic og legen med lyd

Det driller, jeg har fået optaget lidt sang og snak. Fået det gemt, men ikke rigtig, da jeg ikke havde placeret den der fil korrekt, øv!! Nå, men jeg har fået det ændret og jeg har fået min MPR3 fil uploadet, jeg kan i hvertfald høre den på min Podcast side. Så nu vil jeg se hvordan jeg får den lagt her, om det virker??? Er lidt skeptisk, skriver derfor som jeg skriver, da jeg virkelig ikke er sikker på om det lykkedes.
http://jadiana0911.podomatic.com/enclosure/2007-11-01T04_53_32-07_00.mp3
ja, det er jo ikke det fineste link man kan få, men nu lægger jeg det i bloggen og så ser vi videre hvad der sker. Skulle det virke, så skru ikke for højt op, jeg er jo ingen lydspecialist :-)

R.Flex er en helt

Så har jeg siddet i 4 timer tror jeg, og nu er min billedanimationshistorie færdig.
Den er ikke så hurtig, men ellers kan man ikke nå at læse teksten. Og en god historie, skal jo også have lidt tekst. Så det må jeg leve med. Det blev mange billeder som skulle til for at historien kunne blive til, det troede jeg ikke, da jeg fik ideen til den. Men det har igen været sjovt at arbejde med det, og man bliver hurtigere til det :-)
Alle billederne har jeg selv taget, så denne gang er der ikke nogen der skal siges tak til.
Ja, og her kommer så historien

Styr på tingene???

Der går man og tror, at man har styr på tingene også finder man ud af, at man har lagt de forkerte links ind til sine medstuderendes blog´s. PINLIGT!!
Nå, men så fik jeg da lige brugt lidt tid på at få dem rettet og samtidig med det, havde jeg selvfølgelig den perfekte mulighed for at komme af med kommentarer, ihvertfald til nogle af dem. Så man skal altid se det positive i tingene :-)

En billedhistorie

Så fik jeg lavet min billedhistorie.
Det gik ikke lige så hurtigt, men det skal det jo heller ikke :-)
Jeg vil nok sige, at der er blevet klippet og klistret en hel masse og at jeg har brugt resize-funktionen meget ofte, så proportionerne passede nogenlunde i forhold til hinanden. Viskelædderet er også et meget brugbart værktøj, når man ikke lige har klippet helt præcist eller måske vil snyde lidt, så det ser ud som noget er blevet skubbet bagved et eller andet. Det har været sjovt, at finde på en lille historie og jeg er spændt på vores næste opgave, som jo skal blive til en animation.
Det eneste jeg syntes er lidt træls, er at teksten dækker lidt over billederne når de bliver vist i Flickr, men jeg har ikke lige en anden løsning for det. Husk lige at aktivere det runde I, så i også kan se teksten!!
Jamen værsgo, at se min lille historie om:

Paddington på tur

Åh nej, nu glemte jeg det igen. Hvor er det godt, at man kan redigere sit indlæg:-)
Der skal selvfølgelig, lige være plads til et STORT TAK, til dem der har taget nogle af billederne.
Billederne 1,2,3 og 19 er mine egne og billederne af traktoren og motorcyklen også.
Billederne 4,5 og 7 er taget af southgeist
Billederne 6, 9 og 16 er taget af martinroell
Billede 8 er taget af Dirk Sohler
Billede 10 er taget af Platinatore
Billederne 11,12 og 13 med båden er taget af schlaeger
Billede 12 er taget af Johann-Nikolaus Andreae
Billederne 13 og 14 er taget af thovie333
Billede 15 er taget af Tilin K
Billede 17 er taget af CBS Fan
Og billede 18 er taget af noniq.
Så nu tror jeg opgaven er helt færdig :-)

En sidste gang

Jeg kunne ikke lade være og jeg syntes også, at jeg ikke havde opfyldt collage-legen helt, da jeg mangler tekst på min.
Men her kommer så et billede med tekst



Fotograferne er D.Knisely, metal-dog, andrej filev.

Hvorfor vælger man at blive pædagog?

Jeg har læst Anitas og nogle af de andres indlæg omkring det at være en faglig pædagog og hvorfor det er vigtigt.
Selv har jeg i nogle år arbejdet som pædagogmedhjælper og selvfølgelig er de forskel, ikke kun på lønnen. :-)
Nu er der måske nogen der siger ansvarsområdet, men det er jo ikke det hele, hvis vi er helt ærlige. Den ene institution jeg har arbejdet i havde og har stadigvæk en utrolig dygtig medhjælper. Hun står for alle de kreative ting børnene foretager sig i løbet af den periode de er på "stuen", meeen tingene som bliver lavet bliver gentaget år for år, måske med nogle små forandringer, men ikke det store. Her kan man så gå ind og spørge, hvor er fagligheden? Kan det være rigtigt, at det som nogle børn har lavet for 5-6-7 år siden stadig er relevant at lave for børn igen i år.
Og dette er da også grunden til at jeg har valgt, at tage uddannelsen, man skal altid have en faglig baggrund for det man laver.
OK, der skal også være tid og plads til sjov og ballede :-)
Men sætter jeg, når jeg engang er færdig uddannet en aktivitet igang, så vil jeg da have en ide om hvorfor jeg har valgt at gøre som jeg gør. Og hvad vil jeg egentlig opnå med det, hvilke kompetencer skal børnene udvikle igennem det de skal lave. Jeg vil kunne begrunde det og være istand til at forklare, at der ikke klippes blomster, fordi vi har forår, men at der bliver arbejdet med f.eks. motorik og natur og vidensformidling i forhold til planter og dets navne, eller hvad det nu kune være. Og så tror jeg også, at det er meget vigtigt, at udvikle sin arbejdsindsats og sine ideer, vi kan ikke gentage aktiviteterne år for år!! Verden står ikke stille, der sker en udvikling hele tiden og vi er nødt til at tænke på børnene, i forhold til det de skal kunne for at begå sig som børn, men vi skal også tænke på dem som mennesker der skal ud på arbejdsmarkedet måske om 15 eller 20 år og hvilken forandring der vil ske i vores systemer.
For endnu engang, at komme ind på forskellen mellem pædagog og medhjælper og bevidstheden omkring det, er det nok nogle gange svært. Der hersker i reglen et godt,positivt og venskabeligt arbejdsmiljø i institutioner, som gør, at det er svært at mærke forskellen især for forældrenes vedkommene. Men en veluddannet pædagog, som omsætter sin faglighed bevidst og målrettet, kan sikkert opnå en "anden Status" i forhold til sin medhjælper, hvis denne erkender at han/hun arbejder sammen med en kvalificeret pædagog. Så det er op til os, når vi er færdige, om vi er istand til, at "vise" hvad vi har lært og at vi har "mere" viden i vores bagage :-)

Lidt mere leg med effekter

Som jeg skrev i sidste indlæg, er legen med effekter jo meget sjovt, det er jo utroligt, hvad man kan lave af billederne.

I det pædagogiske arbejde, ville jeg nok vælge, at viderformidle det til SFO-børn. Mange børn i denne alder har "en side" hvor de skriver med venner, f.eks. en hesteside og de ville fint have mulighed at lægge deres nye kreationer her. Men selvfølgelig kan de også printes ud til en udstilling, hvis der er blevet arbejdet med et emne eller et portraitbillede af sønnen/datteren som denne selv har "pyntet" og lavet en ramme til kan blive en fin gave :-)

Men jeg tror, at det er meget vigtigt, selv at være godt inde i paint, for at kunne give det videre til børnene, de kan være lige så utålmodige som vi og de vigtigste grundregler skal man kunne forklare og lære dem på en let og god måde. Ellers er børn jo nysgerrige og leger sig frem til resultatet. At arbejde med billedbehandling sammen med børnene, kan også være med til at formidle et interesse omkring kunst overfor børnene, fordi de kan blive mere bevidste om, at et billede ikke kun er et billede, men at det kan være meget mere. Et billede kan fortælle noget, det kan skifte udtryk når vi arbejder med det, det kan vise hvad vi drømmer om og et meget vigtigt punkt, hvis vi bearbejder et billede rigtigt, kan vi vise hvor meget vi holder af en person.

Nå, det var nogle pædagogiske overvejelser, her kommer så Julius med nogle effekter!!

Under Image og "decrease colours" har jeg valgt 16 coluors.

Ved dette billede har jeg åbnet for billedet Julius og så også åbnet et nyt image, første har jeg kopieret Julius over i det nye image. Så har jeg igen arbejdet med "Juliusbilledet" og klippet ham ud og kopieret udklippet over i image´et.

Jeg har skubbet det på plads og så har jeg først ændret det ene lag med "Effekts" Art Media Effekts - Black Pencil og derefter har jeg ændret det andet lag med samme effekt.

Ved det sidste billede har jeg under "Effekts"fundet Artistics Effekts og brugt Solarise, her kan man forandre billedet ved at ændre på tallene "Threshold".

Ja, nu er det først engang slut med "effektlegeri", nu vil jeg igang med de andre spændende ting vi skal til.

Legen med effekter

Nu prøver jeg igen!!

Jeg har skrevet dette indlæg før, for lidt siden, men det drillede helt gevaldigt!! Når den skal udgive indlæget, flytter den rundt på det hele og det ser ikke godt ud længere, selv om jeg har set og rettet på eksemplet inden, hm...drille drille drille.

Nå, men pyt jeg prøver igen :-)

Jeg har taget et feriebillede og har brugt "decrease colour depth" for at få det til at se ud som en blyanttegning. Med dette billede har jeg så arbejdet videre.

Ved det næste billede har jeg under "adjust" fundet Lens correction

og det giver denne Fisheye-effekt.

Ved det tredje billede har jeg leget med Colour Balance, det finder man også under "adjust", jeg kan altså ikke huske de enkelte skridt.

Og hvordan jeg fandt frem til den sidste forandring på billede 4 kan jeg slet ikke huske, øv!!

Jeg har den vane, at jeg prøver mig/leger mig frem til resultatet. At læse efter hvordan tingene fungerer koster tid og nogle gange kan beskrivelser forvirre endu mere :-)

Men jeg har fundet ud af, at det er en god ide, at skrive ned hvordan jeg kom frem til hvilken effekt, da det vil blive meget lettere når jeg vil bruge den igen.

Og set fra den faglige vinkel, ville det selvfølgelig også være en stor fordel, at vide og kunne de forskellige effekter og billedforandringer, hvis man skal til at formidle det videre til andre.

Nu håber jeg den ikke driller med indlæget igen, for så bliver det som det bliver!!

Leg med collagen

Ja, så gik der igen tid med at lege:-)
En ny collage er blevet til, igen er den ikke helt så smart, men jeg fik leget lidt med de forskellige værktøjer og har hvisket og malet lidt hist og pist, så kanterne på mine påklistrede billeder bliver lidt anderledes. Det kan man bruge meget tid på. Og nu er det på tide jeg får lavet aftensmad!! Det kunne man da også lave en collage af aftensmad... hm, måske en ny ide.
Nå, men her er collagen og dengang vil jeg huske de vigtige folk bag billederne med det samme.
Glenn Loos-Austin, Jeff Kubina, CJ´s, hamron, eschipul
mange tak!!

Den allerførste animation

Kommer lige i tanker om, at den første animation som jeg lavede til sidste indkald da også skal med i den FAGLIGE blog.
Jeg må sige, jeg elsker at lege med disse ting, så det er sjovt, selv om tiden bare løber afsted.
Men jeg kan også se utrolige muligheder i det! I en SFO f.eks. hvis de ville oprette en blog, og man opdeler børnene i små grupper, giver dem lov til at bruge et digitalkamera og lader dem tage billeder af det der sker i løbet af ugen. På skift skal grupperne så f.eks. hver fredag lave en collage eller animation (jeg er sikker på det finder de hurtig ud af) og skrive noget om det der er sket i SFOén i løbet af ugen. Nu kan forældre og andre der har interesse gå ind og se hvad der er sket og kommentere, det ville da være meget smart. Måske skulle jeg foreslå det til vores SFO, jeg er bare bange for, at deres computer er for gamle.
Nå, men her er så min allerførste animation :-)

At lave en collage

ja, så har jeg været igang med at lave en collage :-)
Hm..., det virker, flere billeder igang på engang og klippe i dem og skubbe dem fremog tilbage for at se hvad der nu er mest smart at få lagt foroven eller forneden. Men helt tilfreds er jeg nu alligevel ikke :-( jeg skulle nok have valgt nogle andre motiver og dog "aus Fehlern lernt man" af fejl bliver man klog, ved ikke lige om man siger sådan på dansk.
Jamen hvordan er jeg gået det an, jo jeg har søgt på farven blå og ellers har jeg jo ikke gjordt anderledes end vi gjord til sidste indkald, nu ved jeg så ikke om jeg skulle have gjordt det anderledes da koden til manualbasen ikke virkede og jeg ikke kunne se efter i vejledningen, men pyt, det er et klippe/klistrebillede og det næste bliver bedre!!

Ja det tog mig lige lidt tid, at få billedet gemt rigtigt, men nu ser jeg om det virker.

Kom lige, efter at jeg havde lagt det ind, i tanker om at jeg skal angive navnene fra billedernes ejer og jeg havde jo ekstra lagt dem i et worddoc, men ups... glemt alligevel :-) Nu er der ikke nogen kommentarer endnu, ved ikke om nogen har set det jeg har lavet... har bøvlet med at sætte navnene ind, da det ikke lykkedes mig i første omgang, at få selve navnet som et link. Men nu her slog det mig og her er så resultatet.


code poet, Yashima, Timmenzies

Starten på en faglig blog

Vi lærer noget nyt hver gang, det er utrolig at man kan huske det hele, nogenlunde da i hvert fald :-)))

Den store faglighed kommer der ikke til at være her idag endnu, kun lige en ny animation.
Men jeg kan da sige så meget, jeg kunne huske hvordan man gjorde så lidt fagligt alligevel.